La escuela se encuentra en el límite del casco urbano, donde éste se confunde ya con el rural. Y con la memoria colectiva, física incluso todavía, de las antiguas instalaciones industriales cercanas presente. Una serie de volúmenes, casi infantiles, se juntan cual casitas de alguno de los “rueiros” que se suceden poco más allá. Y en tierras de carpinteros, ¿de qué, si no madera, podría ser nuestra escuela?

El esquema funcional es muy sencillo. Tres bandas longitudinales recogen las necesidades del programa. Al norte, administración y servicios; al sur las aulas y, en el centro, la sala de usos múltiples y distribuidor general del edificio.

El acceso principal se produce desde la fachada este, la única en contacto con la calle. A lo largo de la fachada norte se propone un recorrido de servicio, para entrada de personal, suministros y mantenimiento de instalaciones.

El cuerpo central, aunque carece de particiones, está modulado espacialmente por el juego de cubiertas y lucernarios que animan y cualifican el espacio; matizan el impacto acústico y favorecen la entrada de luz natural y ventilación. Esta cualificación espacial, sin ser drástica, nos permite diferenciar visualmente áreas sucesivas y, consecuentemente, utilizarlas en diferentes momentos del día o para diferentes actividades.

La franja sur contiene las aulas. Sensiblemente cuadradas, con una parte de juegos de lado a lado, otra de higiene y otra de descanso. La zona de higiene, en fachada, nos permite disfrutar de control, luz y ventilación natural. La zona de descanso, hacia el interior, facilita usos relacionados con los audiovisuales o, simplemente, estructurar el aula en diferentes ámbitos.

Sistema estructural de muros de carga de abeto contra laminado, aislados en fachadas y trasdosados con tabla de pino tratada al autoclave acabada con lasur. Cubierta de doble tablero sobre correas de madera laminada, aislamiento y zinc. Carpinterías de madera; trasdosados y tabiques de cartón yeso y pavimentos industrializados.

Las estancias que demandan menos soleamiento, al norte, y las que más, al sur. El espacio central se orienta en sentido este oeste a través de lucernarios. Umbráculos y arbolado permiten el paso del sol en invierno, y generan sombra en verano.

La orientación a los cuatro vientos favorece la ventilación natural. El arbolado matiza, en verano, la entrada de aire cálido en las fachadas más expuestas; y los lucernarios practicables, su evacuación.

Todas las estancias tienen luz natural directa. Las más pequeñas se ubican al norte y las más grandes, las aulas, al sur, lo que facilita asociar los huecos más pequeños a las primeras y los más grandes a las segundas, de tal forma que compatibilizamos ahorro térmico sin penalizar la iluminación natural. El diseño de los lucernarios permite una iluminación natural relativamente uniforme y sin deslumbramientos.

El CLT aumenta el aislamiento térmico exterior, pero también la inercia entre los espacios interiores.

Este conjunto de sistemas pasivos nos permite optimizar los activos: suelo radiante, renovación de aire con recuperación de calor o control de iluminación. Y la carpintería local, conceptos km0.